Matriz
20 módulos · 100 aulas · 2.200h
Escola de Psicanálise Clínica
Formação em Psicanálise ClínicaOnde a escuta se transforma em conhecimento.
Formação extensa na tradição psicanalítica, articulando leitura rigorosa, escuta, formulação, ética e capacidade de revisão.
Pertencimento
Comunidade acadêmica e memória do percurso
Certificação
Certificação institucional vinculada ao Instituto Castellar, conforme conclusão e critérios acadêmicos do programa.
Para quem é
Uma escolha de profundidade.
- Pessoas que desejam uma formação longa e consistente
- Estudiosos da subjetividade e da escuta
- Profissionais que buscam aprofundamento teórico-clínico
Experiência acadêmica
Aprender é construir e revisar.
- Leitura de fontes e narrativa histórica
- Laboratórios conceituais e casos progressivos
- Supervisão simulada, caderno vivo e portfólio
Estrutura
2.200 horas
A carga pública permanece em 2.200h enquanto a divergência documental de 2.220h segue registrada para auditoria editorial.
A carga contempla estudo, leitura, elaboração, atividades orientadas, caderno, portfólio e avaliação — não é equiparada à duração de vídeos.
Perguntas frequentes
Antes de escolher.
As três escolas são o mesmo curso?
Não. Psicanálise Clínica e RAI possuem matrizes autônomas. A formação integrada reúne os dois percursos, sem apagar suas diferenças.
Como funciona a carga horária?
A carga considera o percurso formativo completo: estudo, leitura, elaboração, experiências, caderno, portfólio, avaliações e atividades orientadas — não apenas vídeo.
A formação RAI habilita uma profissão?
Não. É uma especialização livre institucional e não substitui graduação, registro, licença ou habilitação exigida para profissões regulamentadas.
Como são as avaliações?
Elas observam leitura, formulação, argumentação, ética e capacidade de revisão. Os critérios são transparentes, mas gabaritos e rubricas internas permanecem protegidos.
Investimento e ingresso
Uma conversa antes da matrícula.
Valores, calendário e condições de ingresso são apresentados pela equipe acadêmica. O objetivo é verificar aderência entre o percurso e sua intenção de formação.
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